سواد سنجش حلقه مفقوده ای در نظام آموزشی کشور
یوکسیت/سمنان معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش از سواد سنجش به عنوان حلقه مفقوده ای در نظام آموزشی کشور یاد کرد.
دکتر محسن زارعی امروز ۸ اسفندماه در در گردهم آیی راهبران سنجش کشور در سمنان از سنجش به عنوان بخشی مهم از فرآیند یادگیری نام برد و اظهار کرد: برخلاف برداشت های عمومی سنجش با آزمون های پایانی درس ها متفاوت است.
وی با اشاره به اهمیت سنجش به عنوان ابزاری برای رشد و پیشرفت یادگیرندگان افزود: باید نگرش ها نسبت به سنجش در قالب یک فرآیند یادگیری اصلاح شود.
وی با توجه به لزوم انجام سنجش در هر مرحله از فرآیند یادگیری افزود: سنجش باید در آغاز یادگیری و در طول آن انجام شود تا بتوانیم سطح ورودی دانش آموزان را شناسایی کرده و بازخوردهای لازم را دریافت کنیم.
زارعی یادآور شد: متأسفانه در افکار عمومی سنجش به عنوان یک واژه اضطراب آور تلقی می شود و بسیاری سنجش را برابر با آزمون های پایان کار می دانند که این برداشت نادرست است؛ چراکه سنجش باید به معنای یادگیری بوده و هدف از آن نیز تقویت فرآیند یادگیری باشد.
وی هم چنین با اشاره به ضرورت انتقال معانی و مفاهیم موجود در برنامه درسی به دانش آموزان تصریح کرد: سنجش می تواند به ما کمک کند تا این مفاهیم را به شکل مؤثرتری منتقل کنیم و روش تدریس را نه صرفاً بر اساس متن کتاب های درسی؛ بلکه بر اساس این مفاهیم شکل دهیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر این که سواد سنجش حلقه مفقوده ای در نظام آموزشی است خواستار تلاش برای ارتقا این سواد در بین معلمان شد و گفت: برای تحقق این هدف دبیرخانه راهبران سنجش باید به عنوان راهنمایی برای انتقال مفاهیم به دبیران مورد استفاده قرار گیرد.
زارعی با اشاره به چالش های موجود در ارزیابی وضعیت یادگیری دانش آموزان تصریح کرد: ما هنوز اطلاعات دقیقی از سطوح یادگیری دانش آموزان نداریم و نیازمند یک ارزشیابی استاندارد هستیم که برگزاری آزمون های هماهنگ از جنس عملکردی می تواند به ما در این زمینه کمک کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش ضمن قدردانی از تلاش های دبیرخانه سنجش برای عملیاتی کردن برنامه های پیش بینی شده با تأکید بر لزوم برگزاری سنجش ملی به صورت سالانه تصریح کرد: این سنجش می تواند بازخوردهای لازم را فراهم کرده و مبنای برنامه ریزی های آینده قرار گیرد.
لزوم توجه جدی به سنجش و ارزشیابی در فرآیند آموزش
مدیرکل دفتر آموزش دوره اول متوسطه وزارت آموزش و پرورش بر توجه جدی به سنجش و ارزشیابی در فرآیند آموزش تأکید کرد.
حمید یزدانی مدیرکل دفتر آموزش دوره اول متوسطه وزارت آموزش و پرورش نیز در آیین افتتاحیه گردهم آیی راهبران سنجش ایران ضمن قدردانی از برگزارکنندگان این برنامه با تأکید بر لزوم تفکیک بین سنجش و ارزشیابی گفت: با توجه به چالش های موجود در ارزیابی یادگیری دانش آموزان و اهمیت کاهش اضطراب پاسخ درست به این پرسش ها راه برای ما روشن خواهد شد.
وی اظهار کرد: امروز در دوره و عصر بهره گیری از هوش مصنوعی تعریف واضح و روشنی بین آزمون سنجش و ارزشیابی نداریم که این از موضوعات بسیارمهم است و انتطار داریم در سواد سنجش این موضوع را محقق کنیم.
یزدانی با اشاره به ضرورت تفکیک بین سنجش و ارزشیابی افزود: ما باید در مورد این که آزمون ها را کجا به کار ببریم دقت بیشتری داشته باشیم و این موضوع بسیار مهم است و انتظار داریم که همکاران ما به این ادبیات مسلط شوند.
مدیرکل دفتر آموزش دوره اول متوسطه وزارت آموزش و پرورش اظهار کرد: آزمون هماهنگی کشوری در درس علوم در سال گذشته مؤفقیت آمیز بود و باعث شد که نظام تعلیم و تربیت تحولی را تجربه کند.
یزدانی افزود: امید است در جلسات آینده تعداد دروس امتحانی در آزمون هماهنگ کشوری افزایش یابد و به حداقل شش درس برسد تا بتوان به بهبود کیفیت آموزش و ارزیابی در دوره متوسطه ادامه داد.
پایان خبر یوکسیت
آیا شما به دنبال کسب اطلاعات بیشتر در مورد "سواد سنجش حلقه مفقوده ای در نظام آموزشی کشور" هستید؟ با کلیک بر روی اجتماعی، آیا به دنبال موضوعات مشابهی هستید؟ برای کشف محتواهای بیشتر، از منوی جستجو استفاده کنید. همچنین، ممکن است در این دسته بندی، سریال ها، فیلم ها، کتاب ها و مقالات مفیدی نیز برای شما قرار داشته باشند. بنابراین، همین حالا برای کشف دنیای جذاب و گسترده ی محتواهای مرتبط با "سواد سنجش حلقه مفقوده ای در نظام آموزشی کشور"، کلیک کنید.
